家庭系统对孩子的影响_【视频】家庭系统助力孩子心理健康成长，墙裂推荐

　　近日，云浮市教育局组织了一场中小学家庭教育指导专题培训，全市中小学专职和兼职心理辅导老师100多人参加了现场培训，培训同步在各市各中小学进行线上授课。

云浮市中小学家庭教育指导专题培训现场　　近年来，随着社会发展的变迁，家庭结构和教育环境不断发生变化，学生的心理健康问题也日益突出为应对这一挑战，云浮市教育局在学校建立起一支专职与兼职相结合的心理辅导教师队伍，并以每月一次的频率进行专业培训，不断丰富心理教师队伍的知识储备和实战技能。

此次培训的主题是“家庭治疗在家庭教育指导中的应用”，由广东省家庭教育指导专家、深圳市宝安区家庭教育教研员涂南萍讲授

广东省家庭教育指导专家、深圳市宝安区家庭教育教研员涂南萍在授课　　家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师涂南萍老师认为，学生的心理健康问题，大多数都可以在家庭环境、家庭成员的相处以及家长与孩子的沟通方式上找到根源。

从亲子关系紧张到孩子的行为偏差，从学业压力引发的心理问题到家庭沟通的障碍，这些问题不仅影响孩子的身心健康，也给学校教育带来了挑战本次培训以“家庭治疗在家庭教育指导中的应用”为主题，正是为了应对这一教育现实需求，助力教师提升专业胜任力。

　　在培训中，涂南萍老师从家庭发展图谱和家庭结构图入手，分析家庭教育不当对孩子的心理健康产生的影响她通过展示亲子沟通模式，形象地揭示了亲子关系中的表层表现和深层世界，清晰地呈现了触发孩子心理症状的成因，以及在家庭中持续维持这种症状存在的循环模式。

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　　涂南萍老师进一步揭示了家庭中的不当沟通模式，如何正向反馈加强孩子的心理偏差，从而提出中断这种正向加强，以负反馈回路纠正偏差通过分析家庭作为系统环境对孩子成长的影响，她讲授了如何通过改变家庭的沟通模式，从根源上解决心理健康偏差问题。

　　云浮市教育局在培训中向全体参训教师提出了要求要求教师们学以致用，做专业指导的实践者，掌握家庭治疗的核心理念，将其转化为指导家长破解亲子冲突、夫妻教育分歧等实际问题的能力同时，教师们要以点带面，做家校共育的推动者，通过家长学校、个案辅导等途径，帮助家长树立“关系优于说教”的意识，构建温暖支持的家庭环境。

此外，教育局还要求教师们守正创新，做教育改革的思考者，鼓励大家在实践中探索“心理+教育”融合模式，形成可推广的校本经验，为家庭教育指导工作提供新范式　　学校经常因孩子的心理健康问题收到家长的求助，涂老师的课程能够很好地指导教师对家长进行家庭教育辅导。

在场参加培训的教师带着实践中的问题前来，无一不在认真听讲，用笔记本或电脑记录下详细的讲义，不时用手机拍摄屏幕上的课件内容涂南萍老师强调，家长的固有观念往往认为教育是学校的工作，因此不能简单地把理论灌输给家长，这样家长会误认为学校在推卸责任，从而产生抵触心理。

教师一定要在多次的辅导中，让家长明白孩子心理偏差在家庭中的成因，让家长感受到孩子在原有沟通模式下的压力，从而主动发生改变

参训教师认真做笔记

教师们不时拍下屏幕上的讲义，甚至还用电脑进行详细记录　　一位参加培训的教师表示，通过今天的培训，我深刻地认识到在家庭教育指导工作中不能孤立地看待孩子的问题，而要将其置于家庭系统中进行全面分析每个家庭都有其独特的文化、价值观和互动模式，这些因素都会对孩子的成长产生深远影响。

在开展家庭教育指导时，要充分尊重每个家庭的特殊性，与家长建立平等、信任的合作关系，共同探索适合家庭的教育方式

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