创新教学模式打造高效课堂矿区现场会_创新教学法 将实战引入课堂，快来看

```html “你们这门《军事思想》课程确实讲得非常出色，让大家深刻体验到了新文科的魅力”在第四届全国高校教师教学创新大赛新文科正高组决赛的答辩现场，大赛评委对陆军步兵学院的李瑞景教授及其课程团队数月来的辛勤付出给予了高度肯定，并授予新文科正高组二等奖。

“如今的军事理论课程已不再等同于传统的文科课程，新文科的‘新’在于不同学科间的交叉与融合”自从事教研工作以来，李瑞景已经在三尺讲台上耕耘了二十多年，主持及参与了六项国家社科基金课题，出版了八部专著，并多次获得全国教学大赛奖项。

此次大赛，参赛选手均为各高校在各自领域深耕多年的资深教授，通过与他们的切磋交流，李瑞景对教育有了更深的理解李瑞景始终致力于借助科技提升教学效果，以教学提升实战能力作为陆军步兵学院的精品课程，《军事思想》从一开始就紧扣实战育人的目标，注重讲解战策和谋略，自推出以来便深受学员欢迎。

“关注近期的几场局部战争，可以发现无人机蜂群战术已经有了显著表现，现代战争展现出了新的特征”李瑞景教授介绍道为了使学员能更直观地了解前沿作战方式并寻找破解方法，他和课程团队在教学中引入了无人机蜂群、无人战车、作战仿真模拟平台等新兴教学手段，让学员仿佛置身战场。

“整个教学体系的创新是教学改革的核心”李瑞景表示，课程团队将继续运用先进理念和新技术，推动《军事思想》课程与其他相关学科的交叉融合，加快构建军队院校特有的知识图谱架构在《军事思想》课程的教学创新成果报告中，“弱势教员”这一理念被反复强调。

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这里的“弱势”并非弱者的意思——“教员的教学能力要强，但在教学上要表现出‘弱势’，这样才能避免扼杀学员的创新思维”李瑞景和课程团队围绕“以学为主”的原则设计整个教学体系，让学员成为学习的主体，“在新型师生关系中，教员应该是教学设计者和学习陪伴者的角色，我们要成为学员的良师益友。

”李瑞景说，在他的战例研讨课程中，通过以学员为中心自主开展讨论的方式，能让学员自发地领悟和应用所学知识，并通过头脑风暴来验证自己的想法“课堂上，我会不断提出各种思考题，激发学员的创新欲望”在李瑞景看来，学员们也会通过这些思想的碰撞，进一步激发他们对军事思想的兴趣。

“在信息爆炸的战场上，新的‘战争迷雾’使得战场更加复杂多变，我们应该如何应对？”一次课上，一名学员提出了问题“这个问题很好，接下来让我们一起探讨，克劳塞维茨提到的‘战争迷雾’在今天又变成了什么样子……”于是，李瑞景顺势将这堂课变成了一场教员与学员共同探讨的互动课堂。

课后，所有学员都感到收获颇丰带着荣誉回到教学岗位，李瑞景深感责任重大“军事思想引领军事实践，这门课程的建设必须走在时代的最前沿，不断探索军队院校新文科的育人模式”李瑞景坚定地说（记者 章 文 通讯员 张杰文）。

分享让更多人看到 原标题：创新教学手段 把战场“搬”进课堂 来源：光明日报

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