深思商城_深思中学招聘13人“无一师范毕业”现象，越早知道越好

江苏省苏州中学近期公布了其招聘2025年应届高层次优秀毕业生的录用名单根据公示，此次共录取了13名毕业生，其中6人来自清华大学，4人来自北京大学，博士生8人，硕士生5人，值得注意的是，这些新教师无一人毕业于师范专业。

随着高等教育的普及和高质量人才供给的增加，学校对教师的要求也逐渐提高，名校高学历毕业生的数量随之增多社会对中小学教育质量的期望不断提高，这使得更多高学历教师进入校园变得理所当然然而，所有录用者均非师范专业毕业的现象引发了广泛关注。

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类似情况近年来屡见不鲜，2016年《光明日报》的一项调查显示，某市一所中学招聘的76名教师中，超过三分之二为非师范专业出身这种趋势表明，非师范专业毕业生与师范专业毕业生之间的竞争日益激烈在提倡素质教育的今天，拥有深厚专业知识背景的高学历人才确实具备独特优势。

中小学校青睐这一群体，并非单纯出于对名校的偏好，更多的是看重他们的学术背景和专业技能然而，教学能力与学科素养同样重要，实践经验和理论知识缺一不可面对这种情况，师范专业的学生会如何看待？在高学历非师范生涌入教育领域的背景下，师范教育又该如何重新定位？

有人认为，成为优秀教师的关键在于实践中的成长，而非是否毕业于师范专业虽然此观点有一定道理，但优秀的教师不仅需要扎实的知识基础，还需具备良好的“基本功”和“专业性”从课堂管理到人格塑造，这些都是师范教育的重要组成部分。

非师范专业背景的教师可以在实践中不断进步，而师范教育也应与时俱进，提升课程的实用性和科学性，以更好地满足就业市场需求，增强师范专业毕业生的竞争力中共中央、国务院于去年9月发布的《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》指出，未来3至5年内，将致力于弘扬教育家精神，建设一支高素质的专业化教师队伍，推动教师立德树人、敬业乐教，营造更加浓厚的尊师重教氛围。

打造一支高素质的专业化教师队伍，既需要吸引有志于教育事业的非师范毕业生，更离不开师范专业毕业生的积极参与师范生接受了系统化的教师培训，具有显著的从教优势，是基础教育不可或缺的人才如何支持师范专业的发展及其毕业生的职业成长，让他们在教育领域获得成就感，是当前亟待解决的问题。

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