游戏对儿童智力发展的作用_游戏力教育促孩子心灵起航，这样也行？

本文转自：长江日报一年级新起点游戏力教育助孩子心灵启航新学期，一年级新生从幼儿园小朋友的角色转换而来，许多新生的父母对孩子能否尽快适应小学生活充满了担忧本期《你问我答》邀请青山区红钢城小学心理健康教师李晶，与新生家长们共同探讨如何使孩子更好地融入小学生活。

————————————幼儿园和小学在学习内容和自理要求方面存在诸多差异：学习内容从以游戏为主转向以学习为主，自理方面从依赖他人转向依靠自己自主自立为主孩子们从天天玩耍转变为天天学习的过程中可能会遇到很多不适应的情况：不愿意上学；自理能力较弱；做事不积极；情绪不稳定。

作为家长，我们应该用平和的心态和智慧的方法来帮助孩子适应新的角色，家长们也需要和孩子一起适应身份的转变，共同成长■ 从语言的细节入手改变在校门口经常可以看到孩子不愿意进校，严厉型家长往往会责备孩子，这会让孩子们因为害怕惩罚而顺从；溺爱型家长则往往会用零食和玩具来安抚孩子，这会让孩子们失去边界感。

我们需要成为民主型的家长，在态度和语气上尊重孩子，了解孩子不愿进校背后的原因走近孩子的内心，我们会发现孩子不愿进校，通常是因为担心与父母分离，内心感到失落这时，我们可以俯身拥抱孩子并说：“我理解你现在的心情，但现在我们各自都有重要的事情要做。

你在学校专心学习，爸爸妈妈去单位认真工作，等我们都完成了任务，我们会在校门口迎接你放学，好吗？”如果孩子停止了哭泣，我们可以及时表扬：“我喜欢这样的你，我相信你在学校会表现得很棒，我们也会和你一样努力工作，现在，让我们互相点赞！”

这类既和蔼又坚定的话语，对孩子不愿进校的行为表示理解和尊重，让孩子感受到被接纳；同时坚持原定的规则，让孩子清楚界限当孩子感受到父母的理解和共情，他们会更愿意展现出合作的一面要知道，每个孩子都希望被爱、被尊重、被倾听、被接纳、被珍视。

■ 帮助孩子提高自理能力，从整理书包开始有些孩子放完书本文具后习惯不拉上书包的拉链，任由书包松松垮垮家长可以用游戏的方式说：“你知道吗，每个书包都有一个小主人，有些小主人非常爱护它，书本和文具总是整整齐齐的，小书包很开心；而有些小书包却不是很幸运，它们的肚子里塞满了东西，还敞开着，很难受。

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每次小主人找东西时，小书包都被扯得很疼，很不开心快看看，你的小书包现在心情怎么样呀？”这时，孩子会想得到小书包的表扬而主动整理书包，家长可以及时采访孩子：“哇，我看到你的小书包笑了，它在对你说什么呀？”。

用游戏的方式与孩子建立联结，让孩子感同身受如果下次孩子又忘记整理书包，可以提醒：“瞧，你的小书包看起来不太高兴，记得好好照顾它哦！”家长放下批评和命令的态度，蹲下和孩子“在一起”，用孩子的眼光看待世界，敞开心扉共情，用有趣的方式与孩子体验生活的乐趣。

■ 走进孩子的内心，培养孩子的协作能力有些孩子在家里比较懒惰，即使父母鼓励他们做家务也不愿意面对这种情况，家长应该怎么办呢？家长可以在吃饭前试着问：“谁愿意来帮忙摆碗筷呀？”如果孩子没有回应，可以让其他家庭成员配合一下，提议孩子参与进来。

吃饭时，可以温柔地说：“幸亏有你帮忙，不然我一个人真的忙不过来”饭后，可以假装很累的样子对孩子说：“你愿意帮我把碗筷拿到厨房里吗？”如果孩子答应了，家长可以立即回应：“有你真好，我今天做饭后感觉很累，都没有力气了。

”这种真情实感的表达，会让孩子的内心感到温暖用孩子的语言和孩子交流，走进孩子的内心，让孩子愿意听并且能听懂，让他们发挥主人翁的作用尊重彼此，激发孩子内心的潜力，用可见的方式引导孩子发现自己的闪光点，这是增强孩子自信的有效方法。

■ 关注孩子的情绪，给予孩子足够的爱和安全感有些孩子遇到家长不顺从他们时会乱发脾气，可能会换来家长的一顿吼叫，双方都很疲惫这种情况应该如何引导呢？家长可以尝试一种方法：温和引导具体怎么做呢？情绪临界点是一个很好的切入点。

不歇斯底里，不失控，也不退缩可以在家里设置一个温馨的“情绪静心角落”，放置柔软的沙发、毛绒玩具、甜美的糖果、喜欢的书籍告诉孩子每个人都会经历各种情绪，当我们情绪不佳且难以控制时，可以去“情绪静心角落”坐一会儿，品尝甜美的糖果，和毛绒玩具聊天，阅读喜欢的书籍，让自己从情绪的“风暴”中慢慢恢复平静。

当情绪平和后，可以一起聊聊引发情绪波动的原因，通过角色扮演游戏“如果我是你”来倾诉“情绪之桶”，不打断、不争论，分享不同的应对方式，这也会让彼此之间的亲密感和联结感大大增强当孩子有一些情绪但还未完全被情绪淹没时，说明孩子正处于情绪临界点上，帮助孩子表达情绪，倾听孩子的感受，接纳孩子的情绪，用“温和引导”的方式把孩子的“爱之杯”装满。

亲爱的家长们，我们可以在生活中用“面对面”“肩并肩”“心连心”的方式相处，与孩子的情绪同步，看见孩子的感受，听到孩子的心声，理解孩子的情绪，让孩子感到安全和安心，用游戏力陪伴孩子的健康成长。

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